Original : $96.25
-70%$96.25
$28.88L'histoire
Cette formation approfondie se concentre sur l’application d’approches centrées sur l’occupation (activités significatives et intentionnelles) auprès d’enfants présentant un TDAH, en s’appuyant sur l’étude de cas d’un garçon de 10 ans.
Les participants exploreront les multiples facettes du TDAH, comprendront les nuances développementales des cas pédiatriques et analyseront étape par étape les processus thérapeutiques ainsi que le raisonnement clinique.
En utilisant des activités significatives et intentionnelles dans le cadre du Modèle de l’Occupation Humaine (MOH), les thérapeutes pédiatriques peuvent optimiser les résultats chez les enfants neurodivergents en s’appuyant sur des approches fondées sur les forces, la volition et l’habituation.
Cette formation s’adresse aux ergothérapeutes, kinésithérapeutes, orthophonistes/logopèdes, psychologues, enseignants spécialisés, responsables éducatifs, ainsi qu’à tout professionnel travaillant avec des enfants neurodivergents.
Les participants apprendront à se concentrer sur des résultats fonctionnels, en améliorant le sommeil, les activités de la vie quotidienne, les activités instrumentales et les tâches scolaires.
L’étude de cas met l’accent sur la construction d’approches basées sur les fonctions exécutives, l’exploitation de la volition, la maximisation de l’habituation et la création d’environnements de soutien favorisant la mise en place d’habitudes et de routines.
Grâce à des approches fondées sur les données probantes, les participants apprendront à appliquer des stratégies d’auto-surveillance, des techniques sensorielles de régulation et des interventions systémiques visant à optimiser les schémas de pensée et les changements de performance à long terme, y compris la gradation des objectifs.
La formation comprend également un ensemble d’outils pratiques permettant un transfert efficace et une application concrète des connaissances dans le champ professionnel.
Description
Cette formation approfondie se concentre sur l’application d’approches centrées sur l’occupation (activités significatives et intentionnelles) auprès d’enfants présentant un TDAH, en s’appuyant sur l’étude de cas d’un garçon de 10 ans.
Les participants exploreront les multiples facettes du TDAH, comprendront les nuances développementales des cas pédiatriques et analyseront étape par étape les processus thérapeutiques ainsi que le raisonnement clinique.
En utilisant des activités significatives et intentionnelles dans le cadre du Modèle de l’Occupation Humaine (MOH), les thérapeutes pédiatriques peuvent optimiser les résultats chez les enfants neurodivergents en s’appuyant sur des approches fondées sur les forces, la volition et l’habituation.
Cette formation s’adresse aux ergothérapeutes, kinésithérapeutes, orthophonistes/logopèdes, psychologues, enseignants spécialisés, responsables éducatifs, ainsi qu’à tout professionnel travaillant avec des enfants neurodivergents.
Les participants apprendront à se concentrer sur des résultats fonctionnels, en améliorant le sommeil, les activités de la vie quotidienne, les activités instrumentales et les tâches scolaires.
L’étude de cas met l’accent sur la construction d’approches basées sur les fonctions exécutives, l’exploitation de la volition, la maximisation de l’habituation et la création d’environnements de soutien favorisant la mise en place d’habitudes et de routines.
Grâce à des approches fondées sur les données probantes, les participants apprendront à appliquer des stratégies d’auto-surveillance, des techniques sensorielles de régulation et des interventions systémiques visant à optimiser les schémas de pensée et les changements de performance à long terme, y compris la gradation des objectifs.
La formation comprend également un ensemble d’outils pratiques permettant un transfert efficace et une application concrète des connaissances dans le champ professionnel.
